制度、教育與文化

成人臉孔辨識困難、自閉相關的觀看差異與文化中的避免直視確有部分關聯，現有研究仍不足以證明少看眼睛會單向造成成年臉盲。

C-LAB 的結構性困境，在於「實驗場」的彈性定位與「由基金會代管、依年度與計畫制經費運作、缺乏穩定獨立法人地位」之間的錯配。本文盤點其現況、法人關係、預算、困境與轉型路徑，並以國內外案例對照，給出有條件的判斷。

再好的教學法是否傾向於隨時間從「啟發能動性」衰變為「按表操課的儀式」？本文整合制度社會學、教育理論與實證、認知科學與自動化研究、機制設計與治理、政治哲學與衡量學五個視角，論證這是一個有理論根據的強傾向而非鐵律，AI 是放大器而非新病因，並提出把時間當成內建常數、週期再協商衡量指標的設計回應。

聖塔菲研究所成立於 1984 年，是專注複雜系統科學的獨立非營利研究機構。一篇中性百科體介紹，涵蓋複雜科學的起源與應用、SFI 的創立沿革與營運財務，並詳述其小常駐核心、龐大外部教授網絡與 Omidyar 博士後構成的 faculty 制度。

把 EAA、ADA Title II、加拿大 ASC、日本差別解消法的時間群聚攤在一起看，2020 後的共融設計已經從『設計圈的好實踐』移到『公共治理的基礎設施議題』。本文整理理論轉向（disability justice / mismatch / co-design / neurodiversity）、法規時點群聚、COVID 的真實角色，比較澳洲 NDIS 與加拿大 ASC 兩個案例的預算結構，最後提出區域治理的初步四分類，並收束於三層落差。